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　　氣象要素數據對校園教學活動的支撐

　　地理教學：校園氣象站測量的溫度、降水、風向風速等數據，是地理教學中氣候章節的鮮活素材。例如在講解季風氣候時，學生可根據校園氣象站長期記錄的溫度和風向數據，分析不同季節風向和氣溫變化規律，理解季風形成原因，讓抽象的氣候知識變得具體可感。

　　科學實驗：在物理和生物實驗中，氣象數據能發揮重要作用。物理課上，學生可結合氣象站的風速數據，研究流體壓強與流速的關系;生物課上，依據溫度和降水數據，觀察校園內植物生長周期與氣象條件的關系，如記錄不同溫度下花朵開放時間的變化。

　　氣象數據對校園生活管理的支撐

　　活動安排：學校組織戶外活動時，參考氣象站數據能保障活動順利進行。若氣象站顯示當天有暴雨預警，學校可及時調整活動計劃，避免學生因惡劣天氣受到傷害;進行體育比賽時，根據風速、氣溫等數據選擇合適比賽時間，保障運動員安全和比賽公平性。

　　設施維護：氣象數據對校園設施維護有指導意義。連續降雨后，根據氣象站記錄的降水量，判斷校園排水系統是否能夠承受，及時清理排水管道，防止內澇;高溫天氣下，根據氣溫數據合理安排校園綠植的澆水時間和澆水量，保證植物正常生長。

　　氣象數據對校園科普教育的支撐

　　科普展覽：學校可利用氣象站采集的數據舉辦科普展覽。將一段時間內的氣象數據以圖表、圖片等形式展示出來，配上通俗易懂的文字說明，向學生和家長普及氣象知識，提高大家對氣象科學的興趣和認識。

　　社團活動：成立氣象科普社團，組織學生參與氣象站的日常觀測和維護工作。社團成員可開展氣象研究小課題，如“校園小氣候的分布特點”等，培養學生的科學探究能力和團隊合作精神。